글/ 고문수(경인교육대학교 체육교육과 조교수)

 

             컬링(Curling)4명이 한 팀을 이루어 빙판에서 스톤을 이용하여 목표물에 넣는 동계스포츠다. 현재 컬링(Curling)은 동계올림픽 정식종목으로 유럽뿐만 아니라 스포츠 선진국에서 널리 알려진 스포츠이다. 우리나라에서는 2012년 세계선수권 대회에서 여자국가대표팀이 4강에 오르는 성과를 올렸다. 하지만 우리나라 컬링의 제반시설 및 인프라 확대의 문제점으로 많은 국민들이 컬링을 접할 수 없는 실정이다. 최근에는 2018년 평창 동계올림픽의 성공적인 유치를 위해 비인기종목인 컬링(Curling)을 알리고 보급하는데 기업들이 움직이고 있다. 하지만 많은 국민들을 부족한 컬링시설로 유인하기에는 많은 어려움이 있어 보인다. 이러한 차에 최근 한국 New Age 컬링협회에서는 영국을 비롯한 유럽, 캐나다 그리고 미국에서 널리 사용되어지는 New Age Kurling을 도입하여 교육 및 보급함으로써 동계스포츠 컬링(Curling)을 이해하며 학교 체육 프로그램으로 확대․발전시켜나가고 있다.

 

New Age Kurling 속으로

실내컬링은 아이스 컬링의 새로운 버전의 스포츠로 영국에서 개발되어 장소에 제약 없이 어디서나 즐길 수 있는 스포츠이다. 뉴에이지 컬링은 스톤(빨강, 파랑으로 구분), 푸셔, 하우스 타깃만 있으면 즐길 수 있으며, 뉴에이지 컬링(실내컬링)의 장점으로는 장비 휴대 및 설치가 용이하고, 장소제약 없이 실내․외 어디에서라도 즐겁게 게임을 할 수 있다.

 

1. 뉴에이지 컬링의 특징: 유연성과 집중력 함양

뉴에이지 컬링의 가장 큰 특징은 남녀노소 누구나 쉽게 배우고 함께 할 수 있는 것이다. 개인 또는 팀을 이뤄 게임을 하며, 서로 존중하며 팀원 간의 협동을 배울 수 있다. 또한, 평소에 사용하지 않던 다양한 근육을 움직이게 되어 운동효과도 크고 유연성을 기를 수 있다. 상대방과 심리전을 치르면서 자신감과 집중력을 키울 수 있다는 것 또한 뉴에이지 컬링의 장점이다.

 

 

2. 뉴에이지 컬링경기 방법

뉴에이지 컬링은 한 경기에 6~8엔드로 구성되고 개인전 또는 팀 경기로 나뉘며, 4가지 유형으로 이루어진다.

 

3. 신나는 뉴에이지 컬링 즐기기

게임을 시작하기 전, 먼저 동전을 던져 선공과 후공을 정한다. 2엔드부터는 각 엔드에서 진 선수 또는 팀이 다음 엔드에서 후공으로 유리하게 된다(즉 점수를 얻은 팀이 다음엔드 선공을 하게 된다). 스톤은 상대방(팀)과 한 개씩 번갈아 투구하며 모두 투구하면 한 end가 끝나며, 한 경기는 보통 6-8end로 진행된다.  


뉴에이지 컬링은 다음의 상황에서 4엔드로 진행할 수 있다. 첫째, 대상의 연령이 낮거나 재활 스포츠로 활용 할 때이다. 둘째, 시간적 여유가 없거나 공간에 비해 많은 참여자가 게임할 때이다. 셋째, 전술 및 게임의 이해를 높일 때이다.

 

뉴에이지 컬링에서는 항상 스톤이 멈출 때 까지 기다려하며 이를 위반 시 스톤은 제거 된다. 점수는 모든 스톤이 투구된 후 하우스(타켓 원)안에 있는 스톤으로 상대방 스톤보다 하우스 중심에 더 가까이 있는 것은 모두 그 end의 점수가 된다.

 

 

New Age 컬링을 활용한 타깃 활동

타깃 활동 게임이란 표적(목표물) 활동 경기 또는 시합으로 한 사람의 플레이어가 목표를 향하여 어떠한 교구를 던지거나 혹은 굴려, 성공도를 평가하고, 다른 플레이어와의 성공도를 비교해서 우열을 가리는 게임으로 대표적인 스포츠 종목으로는 컬링, 볼링, 골프, 양궁 등이 있다. 활동 대상에 따라 영유아의 경우 놀이의 형태와 초등학생은 게임의 형태로 활동하면 효율적으로 활동할 수 있다.


타깃 활동 게임의 효과로는 수업을 진행하는 지도자의 교과연구의 폭을 넓히며 수업진행에 대한 자신감을 줄 수 있다. 유소년들은 수업에 집중하면서 적극적으로 활동할 수 있다. 또한, 목표물에 대한 집중과 몰입하는 가운데 도전정신을 함양하고 참여자들의 사회성, 창의력, 집중력을 발달시킬 수 있다. 학생들은 게임활동을 통해 기본 활동 욕구를 충족시키는 가운데 건강한 몸과 마음을 기르며 창의적인 표현 능력을 길러주는 것은 교육적으로도 큰 의미가 있다. 2013년 현재 개발되고 있는 초등학교 6학년 검정교과서에서도 표적 투기 도전 활동으로 뉴에이지 컬링을 소개한다면 학생들이 흥미 있는 활동에 참여하는 가운데 집중력을 향상시킬 수 있는 계기가 될 것이다.

 


참고문헌

고문수(2011). 체육수업 어떻게 할까. 파주: 이담북스.
황순광(2012). 학교체육 활성화를 위한 새로운 수업 New Age Kurling. 우리체육 9호, 100-103.

 

 

 

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글 / 오화석(서울대학교 법과대학원)

 

 

           제가 속한 컬링동호회에는 남자팀 3개조, 여자팀 3개조가 가을, 겨울시즌에 일주일에 한번정도 모여 태릉 빙상장에서 연습하고 경기도 가집니다. 컬링은 4명이 한팀으로 경기를 하며, ‘핍스’라고 하여 선수운영상 교체등을 감안해 5번째 선수도 엔트리에 포함하는 경우가 많습니다. 스톤을 던지는 라인을 잡고, 총체적인 공격 전략을 짜며, 매 엔드(End) 마다 마지막 슛을 쏘는 선수를 스킵이라고 하는데, 저희 동호회 팀중에는 특이한 조가 있습니다. 스킵을 제외하고는 모두 청각장애를 가진 젊은이들이기 때문입니다.

 

오늘 그들이 제1회 서울특별시장배 컬링대회에 출전하여 엘리트팀인 서울체고와 자웅을 겨룬다기에 지원차 태릉국제스케이트장을 찾았습니다. 이 경기에 뒤이어 있었던, 역시 또다른 의미를 전해준 여고부 결승전을 소개하고자 펜을 들었습니다.

 

컬링경기의 승패는 양팀이 총 8개의 스톤을 던진후 동심원 정중앙에서 가장 가까운 장소에 스톤을 놓는 것으로 결정됩니다. 스톤을 던진 후에 같은 팀의 선수가 스위핑(Sweeping)을 하는 것은 거친 빙판면을 고르게 하여 스톤이 진행하는 거리를 더 길게 하기 위한 목적이 있습니다. 스킵은 같은 팀 선수가 투구한 스톤의 속도를 보면서 목표지점에 정확히 도달하기 위해 약속된 신호를 고함치며 스위핑이 필요할 때 명령을 내립니다. 저희 동호회의 청각장애인 팀은 이런 소리를 들을 수 없기 때문에 손짓으로 스위핑 명령을 내립니다. 그러면 스톤이 진행하는 방향을 따라가던 같은 팀 선수가 스킵을 보고 있다가 바로 스위핑을 하면서 모든 팀원이 혼연일체가 되어 목표지점에 스톤을 놓게 되는 것이죠.

 

저희 동호회 청각장애인팀은 서울체고팀을 맞아 최선을 다했고, 모두가 하나되어 1시간 30여분에 걸친 6엔드 경기동안 아름다운 모습을 보여주었습니다.

 

 

같은 시트(Sheet, 동심원이 그려진 컬링경기장을 의미합니다.)에서 연이어 여고부 결승이 있었습니다. 서울 창동고등학교와 서울 삼성학교팀간의 경기였습니다. 서울 삼성학교 팀은 스킵을 포함한 모든 팀원이 청각장애를 지니고 있습니다. 첫 엔드를 0:0 팽팽하게 마친 이들은 2엔드에서 창동고등학교가 2점을 선제득점하여 앞서 나가기 시작했습니다. 3엔드에서 삼성학교 스킵의 활약으로 1점을 획득하여 추격의 발판을 마련하였습니다. 삼성학교 팀도 서서히 몸이 풀렸는지 샷의 정확도가 높아지고 있었습니다. 승부의 분수령이 되었던 4엔드에서 창동고등학교의 실수가 있었습니다. 동료가 투구한 스톤을 따라가며 스위핑하던 팀동료가 그 스톤을 건드려 스톤 진행방향이 달라졌고, 그로인해 동심원 정중앙에 가장 가까이 위치해 있던 삼성학교의 노란색 스톤을 동심원 밖으로 쳐내었기 때문입니다. (컬링 용어상, 자신의 스톤으로 상대팀의 스톤을 타격하여 동심원 밖으로 밀어내는 것을 ‘테이크아웃’, take-out 이라고 합니다.)

심판장이 시트에 내려와 컬링규칙에 따라 밖으로 나간 스톤을 원래 자리로 복귀시켰고, 이 때 스톤이 원래위치에 놓였는지를 두 팀이 모두 인정해야 합니다. 그런데 스톤이 놓여진 자리에 대해서 삼성학교의 스킵이 불만족스러운 표정을 지었습니다만, 말로 표현하지 못했습니다. 다행히, 심판이 매 투구마다 자석 말판으로 스톤의 위치를 철판에 표시해 놓고 있기 때문에 심판은 이 말판에 따라 스톤의 위치를 조정해 주었고, 이 때가 되어서야 스킵은 안도하는 표정이었습니다.

 

이 경기가 앞선 경기와 다른 점은, 앞 경기에서도 두 번에 걸쳐 스킵이 심판에게 스톤과 동심원 중앙과의 거리 측정 요청이 있었습니다만, 이 때 스킵은 비 청각장애인이었기 때문에 심판과 의사소통의 문제가 전혀 없었습니다. 스킵은 자기 팀원과 수화로 대화할 수 있어서 경기운영에 대해 요구사항을 정확히 심판에게 전달할 수 있었던 것이죠.


그렇지만 이번 여고부 경기는 전원이 청각장애를 가지고 있어, 혹 비청각장애인들과의 경기에서 심판에게 요청사항이나 요구사항이 있을 때, 심판이 수화를 알아 듣지 못해 애초부터 그러한 요청조차 포기해버리는 것은 아닌지 안타깝고, 안쓰러운 마음이 들었습니다.


동갑내기 친구들과의 한판승부에서, 정정당당하게 겨룬 삼성학교팀은 4, 5, 6엔드 연거푸 실점하여 창동고등학교 팀이 우승하였지만, 저는 삼성학교팀을 향해 더 크게 박수를 쳤습니다. 두 경기모두 장애인과 비장애인이 한팀이 되어 팀워크를 다지기도 하고, 비장애인은 청각과 시각 모두 활용하여 의사소통을 주고 받으면서 경기를 할 때, 오로지 시각만으로 신호를 주고 받아야 하는 모습도 있었습니다. 어찌되었건 장애인과 비장애인이 하나되는 아름다운 장면임에는 틀림없었습니다. 똑같은 조건으로 경쟁하였기에 장애인팀의 도전에 더더욱 놀랍기 그지 없습니다. 경기장을 나서면서 이제는 저와 같은 비장애인이 장애인들이 내민 손에 맞잡아야 할 시점은 아닌지 곰곰이 생각해 봅니다. 다음 경기에서는 장애인과 비장애인들간의 경기에 수화도 가능한 심판을 기대하는 것은 제 지나친 욕심뿐일런지요. 

 

 

 

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 글/고문수(인천대학교 강사)

 

 


1. New Age Kurling 이해하기

 

현재 동계 스포츠로 유럽뿐만 아니라 스포츠 선진국에 널리 알려진 아이스링크 스포츠(Curling)의 새로운 버전의 스포츠이다. New Age Kurling은 한쪽에 있는 코트에서부터 다른 한쪽에 있는 코트에 표시되어있는 타깃(target)에 참가자들이 스톤을 투구하는 스포츠/게임이며, 영국에서 시작한 New Age 컬링은 현재 영국 및 캐나다, 유럽의 여러 나라 등 세계적으로 174개국에서 보급되어 활용되어 있다.


Kurling은 장비 휴대 및 설치가 편하며, 장소 제약 없이 실내외 어디서든 즐기고 게임할 수 있는 새로운 스포츠 이다. 현재 영국을 비롯한 많은 유럽 국가 및 캐나다에서는 학교 체육, 노인 센터, 스포츠클럽, 장애인 센터 등에 널리 보급 및 사용되어 지고 있다. Kurling은 유연성 및 집중력에 도움이 되며 노인 및 장애인 재활에도 놀라운 효과가 있다.

 

 

가. Kurling의 특성
① 남녀노소 누구나 손쉽게 할 수 있는 게임성이 강한 새로운 스포츠이다.
② 오랜 시간을 투자하지 않고 짧은 시간에 배울 수 있다.
③ 서로 존중하며 팀 상호간에 협동심이 강한 스포츠이다.
④ 상대방과 경쟁심을 유발 하며 흥미로운 스포츠이다.
⑤ 심신단련의 효과가 강한 스포츠이다.
⑥ 상대방과 심리적 또는 정신적 요소가 강한 스포츠이다

 

나. 컬링의 장점
① 장비 휴대 및 설치가 쉽다.
② 장소 제약 없이 실내외 어디서든 즐기고 게임 할 수 있는 새로운 스포츠
③ 유아 및 유소년, 학교 체육, 노인 센터, 스포츠클럽, 장애인 프로그램으로 널리 사용
④ 노인 및 장애인 재활 스포츠로 활용

 

다. 컬링 활동의 장점
① 평소에 사용하지 않았던 다양한 근육을 움직여 주면서 건강 향상
② 밸런스 및 협동심 향상
③ 스킬 발달/전술/정신적 사고 및 수리력 및 자신감 증가
④ 정신적 웰빙 향상 및 커뮤니케이션/사회성 능력 향상
④ 위험성 낮음/적은 육체적 활동으로 병원 재활치료를 위해 사용
⑤ 집중력 및 유연성 발달

 

라. 컬링 활동의 매너
① 상대 또는 팀이 스톤을 투구하기 준비에서 투구가 끝날 때 까지는 함부로 움직이지 않는다(투구의 방해가 되지 않는 정도의 움직임은 허용된다).
② 항상 단정한 복장으로 운동복과 운동화를 착용한다.
③ 투구 시 준비 자세에서 시간을 되도록 오래 끌지 않고 최대한 빠르게 진행하는 것이 상대에 대한 배려이다.
④ 게임 또는 경기가 끝나면 뒷정리를 한다.

 

2. Kurling 장비

 

가. 스톤(Stones) 및 타깃(Target)
① 스톤(Stones)

 

 

개인 경기 스톤은 빨강4개, 파랑 4개로 구성되어있으며, 1개의 무게와 규격은 다음과 같다. 무게 1.1 kg , 지름 18.0 Cm , 높이 9.0 Cm 각 팀의 스톤은 색깔로 구분하며, 투구 시 호구라인을 넘지 못한 스톤은 즉시 치워진다.

 

 

 


② 타겟(Target)

 

 

타깃은 빨강, 흰색, 파랑색에 원형으로 되어 있으며, 원형 간격은 다음과 같다.


빨간 써클 ------- 116 cm
바깥쪽 흰 서클 --- 80 cm
파란 써클 ------- 46 cm
안쪽 흰 서클 ---- 15 cm

 

 

나. 보조스틱(Pusher) 및 램프(Ramp)

 

① 보조스틱(Pusher)

보조스틱을 사용하면 일반인과 경기를 할 수 있다.

 

② 램프(Ramp)
Ramp선수는 일반인과 경기를 할 수 있다.
Ramp를 이용하는 선수를 도와주는 사람(보조자)은 선수가 가르쳐 주는 방향대로 타깃을 등지고 서서 타깃의 방향대로 Ramp위치를 조정할 수 있다.

 

 

 

3. Kurling 경기하기

 

게임은 개인전이나 팀 경기로 아래의 4가지 유형으로 이루어진다. 각 게임은 같은 숫자의 선수끼리만 경기를 할 수 있다.


① 개인전: 한 사람당 4개의 stones를 투구할 수 있다.
② 두 사람이 한 팀: 한 사람당 2개의 stones를 투구할 수 있다.
③ 세 사람이 한 팀: 한 사람당 2개의 stones를 투구할 수 있다.
④ 네 사람이 한 팀: 한 사람당 2개의 stones를 투구할 수 있다.
⑤ 한 경기에 6~8end로 구성되고, 개인 또는 팀으로 이루어진다.

 

가. 경기방법
① 게임(경기)의 최초 엔드는 동전 토스로 어느 팀이 먼저 할지 정해지면서 시작된다. 2엔드부터는 각 엔드에서 진 선수 또는 팀이 다음 엔드에서 후공으로서 유리하게 된다.
② 스톤은 상대방(팀)과 한 개씩 번갈아 투구하며 모두 투구하면 한 end가 끝나며, 한 경기는 보통 6~8end로 진행된다.
③ 항상 스톤이 멈출 때 까지 기다려하며 이를 위반 시 스톤은 제거된다.
④ 점수는 모든 스톤이 투구된 후 하우스(타깃 원)안에 있는 스톤으로 상대편 스톤보다 하우스 중심에 더 가까이 있는 것은 모두 그 end의 점수가 된다.

 

나. 점수(Scoring)
① 승, 패는 득점이 많고 적음으로 결정한다.
② 스톤이 상대(팀)의 스톤보다도 하우스 중심부에 가까운 스톤에 대하여 1점씩 득점한다.
③ 경기자나 팀의 주장이 동의하지 않을 경우 심판은 측정을 해야 한다.
④ 모든 엔드에서 점수를 딴 합계의 점수에 따라 승자가 결정된다.
⑤ 경기의 모든 엔드가 끝나기 전에 총 점수의 차이가 남은 엔드를 다 득점해도 이길 수 없을 때는 경기를 종료한다.
⑥ 두 개 또는 그 이상의 스톤이 하우스 중심에 밀착해 있고 측정기 사용이 불가 할 때는 심판의 눈으로 측정하며, 만약 결정 할 수 없다면 그 엔드는 무득점으로 한다.

 

다. 경기장

 

 

 


4. Kurling 투구

각 상대(팀)의 스톤은 스톤의 색깔로 구분하며, 스톤을 투구 시 호그 라인을 넘지 못하거나 선상에 위치한 스톤 또는 Back line을 넘은 스톤은 즉시 치워진다.

 

☞ 투구
스톤을 던지는 kurler(선수)의 동작을 투구라 한다. 스톤을 투구할 때 몸의 밸런스(balance)를 잘 조절하여 팔을 뻗어 투구하며 시선은 스톤이 멈출 때 까지 주시한다.

 

5. 경기운영

① 선공과 후공
‣선공의 경우 1점을 목표로 하며 선공은 수비위주의 경기를 해야 하며, 하우스 중심부에 근접하게 두는 것이 기본 수비의 핵심이다. 프리가드 존 규칙을 충분히 이용한다. 예를 들어 첫 스톤은 하우스 중심부에 최대한 가깝게 놓고 두 번째부터 가드를 한다.
‣후공의 경우 2점 이상을 목표로 하며 최소 0:0으로 엔드를 마감하여 다음 엔드에 다득점을 하도록 노력한다. 예를 들어 2점 이상의 점수를 획득할 수는 상황이라면 각 엔드를 0:0으로 이끌 수 있고 마지막 엔드에서 1점을 얻어 경기에 승리한다.

 

② 이기고 있을 때와 지고 있을 때
‣이기고 있을 때는 남아 있는 엔드와 각 엔드 상대에게 줄 수 있는 최소 또는 최대 점수를 계산하여 남은 엔드를 유리하게 이끌도록 경기를 운영한다.
‣지고 있을 때는 당연히 빠른 엔드에 점수를 얻도록 하며 남아 있는 엔드에 최대한 득점 가능한 점수를 계산하고 몇 점 차이로 지고 있는지에 따라 경기를 운영한다.

 

 

* 이 글은 한국 New Age 컬링협회의 수업운영 자료에서 발췌하여 학교체육수업에 활용 가능한 내용으로 수정한 글이다.

 

 

 

 

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